Flor Berenice Gómez
Pedagoga- docente en línea
Modulo 1 La evalución formativa como herramienta pedagógica
El objetivo del modulo es :
Construir la conceptualiación de la evaluación formativa y comprender su valor como herramienta pedagógica, a apartir del análisis de las aportaciones teorícas revisadas en el modulo.
Mis aprendizajes en el primer módulo
En la elaboración de este primer módulo pude reflexionar sobre lo que precviamente sabia sobre la evaluación educativa, tanto del del aprovechamiento de los estudiantes, así como del desempeño docente, si bien es cierto que la evalaución forma parte del quehacer docente, pocas veces no detenemos a reflexionar sobre lo que implica ésta en sus diferentes dimensiones.
Aprendí y resignifique en mi práctica docente, que la evalaución implica un proceso complejo que debe suscitarse a lo largo de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, y no sólo al final del proceso. En este sentio, vale la pena a puntar, que si bien en la evalaución es importante considerar los aspectos cuantitativos, tambié es importante considerar los aspectos cualitativos, ya que dan cuenta de los aspectos contextuales de los evaluados.
También aprendí que es importante explicalerles a nuestros alumnos/docentes bajo qué criterios serán evalaudos, es decir, informarles que diemensiones de su aprovechamiento escolar o desempeño docente serán observados, en este sentido, también es importante explicarles con que instrumentos serán utilizados para ello. Y que la evalución sólo recaba datos del proceso de aprendizaje y del desempeño docente para comprender estos procesos, pero que de ninguna manera evalua califica y determina las personas. Desde mirada comprensiva, la evalución debe de servir para la mejora del aprendizaje y de la enseñanza.
Aspectos en los que debo de trabajar
Uno de los aspectos que debo de recuperar por su importancia, es la oportuna retroalimentación de mi asesor, ya que sus observaciones puntuales me proporcionaron los elementos necesarios para reflexionar en aquellos aspectos en los que debo de trabajar, uno de éstos desarrollar la habilidad de expresar por escrito mis experiencias docentes, ya que en más de una ocasión mi asesor me subrayó la carencia de esto en mis actividades, es decir, me falto contextualizar mis experiencias previas con los conceptos revisados en esta unidad.
Así que desarrollar esta habilidad introspectiva será una tarea permanente. Creo que los docentes, no sólo a mi, nos hace falta escribir para nosotros mismos, siempre escribiemos para otros, pero casi nunca escribimos de nosotros para nosotros.
Mis logros
En este módulo específicamente quiero hacer énfasis, en mayor logro fue retomar y ubicarme en el rol de estudiante, en el sentido de autorrrgular mis tiempos y espacios de estudio, dada la complejidad y la importancia de este curso, las actividades han sido muchas y en principio me resulto complicado tomar un ritmo adecuado.
Las reflexiones que se propician en cada una de las actividades, conlleva tomar cierta distancia para madurar cada una de las respuetas en las actvidades.
Problemas a enfrentar y cómo los resolví
El mayor problema a resolver fue el factor tiempo, ya que este curso inicio a la par de fin de cuatrimestre de la institución educativa en donde colaboro, resolví este pequeño problema ajustando mis tiempos en las mañanas ( me levante más temprano).
Con qué me quedo de la experiencia
Ser docente en línea es una tarea que demanda mucho tiempo, que implica un gran compromiso y sensibilidad, en este curso me quedo con aquellos aprendizajes que resignifique respecto a la evaluación docente, asimismo, con las enseñanzas que mi asesor propicio en mi con su ejemplo, cada una de sus evaluaciones y retroalimentaciones fueron puntuales y oportunas. Y siempre considero el contexto y mis circunstancias.
En curso en donde el tema es la evaluación del desempeño docente, sería incongruente que el asesor estuviera alejado de de esta realidad. En esta experiencia formativa, mi asesor enseño con el ejemplo cada uno de los temas revisados.
Qué significo para mi trabajar con el portafolio
Desde mi perspectiva y experiencia, el desarrollo de un e- portafolio de evidencia es un trabajo que con lleva una reflexión del proceso de aprendizaje del sujeto, ya que implica no sólo la recolección de los trabajos más relevantes y significativos, sino que tiene implicaciones más profundas como son reeleer y repensar el porqué hicimos una actividad así y no de otro forma, también sirve para observar la trayectoría de aprendizaje y los cambios progresivos de ésta. Implica también una oportunidad de corregir aspectos de procesos de enseñanza ( por parte del docente) y asi como del estudiante.
No ha sido la primera vez que realizo un e-portafolio, y significa para mi una herramienta valiosa de evaluación ya que permite al docente y al alumno enfocarse a lo largo de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.